ПРИЧИНЫ, КОТОРЫЕ МЕШАЮТ РАЗВИВАТЬСЯ, ИЛИ КАК БОРОТЬСЯ С МНОГОЗАДАЧНОСТЬЮ?

У меня есть дурацкая привычка браться за все дела сразу. Написать список целей, и по немного каждую исполнять. Но вот в чем проблема: ни одна цель в итоге не доходит до своего завершения. Вроде как немного того сделал, немного там потрудился. И ты вроде и молодец, не бездельничал. Но результат нет. Таким способом можно очень растянуть во времени процесс. В моей случае многозадачность вредит, а не помогает. Просто видимость активности создается.

Это происходит не только с целями, а и с обучением чего-либо. Распишу это на примере изучения английского и графического дизайна. Это именно то, чем я непосредственно интересуюсь. В один прекрасный момент ко мне пришло осознание того, что возникли небольшие проблемы в процессе. Дело в том, что обучение слишком долго длилось и особых результатов не приносило. И я нашла слабое место. А пришла я к этому благодаря очень простому и банальному примеру. Иногда очевидные вещи лежат на поверхности, но мы их не замечаем.  

На просторах интернета увидела кадр из фильма "Before the sunrise" (Перед рассветом). Я его давно смотрела и помню, что он меня очень впечатлил. Он о двух молодых людях, которые познакомились в поезде и  разговорились. Ехали в разные города, у них были совершенно разные цели, но им суждено было прожить маленькое путешествие вместе.

Тот самый кадр из фильма

И через какое-то время я вспомнила об этом фильме и решила его посмотреть на английском. И начала его искать. Сначала зашла на сайт, который все рекомендуют для просмотра фильмов на английском.  Но там его не обнаружила. Тогда я просто вбила в поисковик название фильма. И нашла хороший сайт с фильмами на английском и с субтитрами. Что произошло: я сузила поиски и добавила конкретики в свой запрос. И как результат, нашла то, что искала. И я поняла, что это не только с фильмами так происходит. Я всегда берусь за какую-то общую, размытую цель. И ясное дело, не получаю того, чего хотелось бы.

Сперва нужно решить, что ты хочешь учить или практиковать, а потом уже искать инструменты и способы, как это сделать. Начинать с узкой темы, не общей. И так постепенно, маленьким шагами и доберешься  до главной цели. Взяться за что-то конкретное, а не пытаться делать всего по немного. Это не эффективно, от слова совсем. Лично для меня.

Я постоянно ищу информацию, материалы по английскому. И получается, что я не учу английский, а учу "как учить английский". Коллекционирую методы, ищу постоянно что-то новое, не успев перепробовать все, что накопилось. И когда есть много источников, где учить, ты мечешься от одного к другому, не знаешь за что и взяться. В итоге ничего так толком и не делаешь.

Такая же ситуация и с графическим дизайном. Я давно хотела попробовать себя в удаленной профессии, долго не могла определится со сферой деятельности. Интересовалась копирайтингом, так как писательство это мое (доказательство этому есть этот блог). Решила, что буду практиковать свои навыки написанием статей и развитием блога. Потом начала рассматривать дизайн, смотрела разные работы (сайты, визитки, логотипы) и вдохновлялась. И поняла, что хочу этому обучаться. Потому что тоже люблю создавать что-то свое,  креативить. Люблю делать коллажи и немного рисовать. И начала попробовать делать это в цифровом формате, изучать программы для этого, начала с фотошопа. И всё пошло по той же схеме. Я судорожно искала различные курсы, уроки. Еще не закончила смотреть один, как тут же переходила ко второму. Якобы немножко оттуда взяла, немножко здесь. Но неа. Так не работает.  И я решила, что нужно определится со сферой применения дизайна. Что я хочу делать? Сайты, рекламные баннеры, визитки или логотипы? И уже после этого я начала искать конкретные уроки по узконаправленной теме.

Схематично я бы показала это так:

Так как быть? Как это лечить? Я придумала для себя такие пункты.

1. Ставить себе конкретное задание. То, что ты можешь сделать прямо сейчас. Ведь цели могут быть обширные и требовать много времени и труда. И их нужно разбивать на мелкие дела, которые ты будешь выполнять один за другим.

2. Создавать чек листы на каждый сферу деятельности. Конкретные шаги, которые тебе нужно сделать для того, чтоб достичь цели. Таким образом, ты четко знаешь, что делать, не отвлекаешься, не делаешь лишнего. Соблюдаешь план и видишь прогресс. С каждой отмеченной галочкой ты становишься лучше.

    

3. Есть много страниц с полезными материалами , в которые ты не заходишь, но не удалишь потому что "пригодиться"? Выход - каждый день изучать одну статью или запись. Одним выстрелом двух зайцев: узнаешь и впитывает новую информацию + разгребаешь завалы непрочитанных сообщений.

4. Перестать искать новые источники и ресурсы, пока не изучишь все, что собрано. Если у тебя в шкафу много спортивного инвентаря, но ты им не пользуешься, твоя физическая форма не изменится. Наличие книг не делает тебя умным.

Делая эту статью и оценивая то количество различных инстаграм аккаунтов и телеграм-каналов о саморазвитии, я  решила  поделиться ими в одном из следующих постов.

Read More

ПРИГОДИЛОСЬ ЛИ МНЕ ОБРАЗОВАНИЕ? ЧАСТЬ 1.

Я закончила педагогический университет по специальности "статистика". Поступала на физ-мат, потому что на то время математику понимала и любила. И это был самый оптимальный вариант, так как ни ничто другое не тянуло (ни на историю, ни на химию, ни на психологию). Да и преподавателем не хотела я быть. А "статистика" - это как раз не педагогическая специальность, нас не учили преподавать, нас учили собирать, обрабатывать данные и делать с них вывод и всяческие исследования. На первых курсах мы учили высшую математику. И я осознала на сколько она отличается от школьной программы и насколько она непонятна мне. Не понимала зачем учёные в древние времена это всё исследовали, доказывали и зачем сейчас люди это должны разбирать и учить. Да, это основа. Да, может это поможет понимать какие-то процессы в математике. Но это нужно насколько любить эту дисциплину, насколько быть скрупулезным и хотеть добраться до истины, до сути. В общем, я не хотела даже вникать. Учила теоремы, пыталась решать примеры, сдавала экзамены, на этом мои отношения с высшей математикой заканчиваются.

Мозаика на стене университета

На высших курсах уже пошли интересней дисциплины, связанные с информатикой, мы изучали различные программы и практическое применение статистики и анализа данных.

Напишу немного о проектах, над которыми работала.

На курсе информатики, у нас было задание выбрать тему для исследования, на которую можно найти статистические данные. Найти информацию, оформить в виде проекта и плюс сделать опрос на данную тему и опубликовать результаты. У нашего университета есть сайт, что-то типо Википедии, на котором публикуются разные научные статьи, лекции, работы и проекты студентов. И вот там есть моя работа. Я даже оставлю ссылку здесь. Я с энтузиазмом делала это задание. Мне было интересно искать информацию, делать презентацию, оформлять. Проект был на тему развития техники.

Это ответы на один из вопросов.

Моя дипломная работа называлась "Влияние солнечной активности на количество ДТП в Кировоградской области". Моим научным руководителем был профессор, который специализировался на этой теме, а именно занимался исследованием солнечной активности. Мониторил сайты с официальными данными, изучал работы ученных, составлял отчеты. Проверял и доказывал влияние солнца на абсолютно все сферы жизни, начиная от здоровья и настроения человека, и заканчивая войнами. И я уверена, что сейчас, во время эпидемии вируса, он ищет закономерность. Мне даже стало интересно и я поискала, есть ли на эту тему информация в интернете. И таки нашла. Сейчас прочила эти статьи (Тут и тут) и вспомнила всё, о чем нам рассказывал этот преподаватель. Это интересно, если вникнуть, разобраться. Это мне интересно сейчас, когда я сама об этом подумала и решила почитать и узнать. Во время учебы конечно же этy информация не хотелось воспринимать, не хотелось слушать преподавателей, которые хотели впихнуть в нас знания. Ведь мы хорошо запоминаем только, что сами хотим изучить. А в университете мы противились учиться. Мол "почему я должен это учить, мне это не нужно". Самые интересные пары проходили тогда, когда преподаватель отвлекался от темы лекции, и рассказывал другую информации, о своей жизни, или какие-то актуальные новости.

Профессор этот был очень придирчивым, справедливым, навязчивым. Он требовал от студентов выполнения заданий, требовал присутствия на парах. Его недолюбливали как студенты, так и преподаватели. Потому что он любит поговорить, может просто остановить тебя на перемене и нагрузить абсолютно ненужной для тебя информацией. Доходило даже до того, что когда мы видели его в поле зрения, мы прятались, чтоб он нас не заметил. Он всецело был поглощен в науку и хотел передать свой опыт молодому поколению. И  не получал желаемой обратной связи. Но это его не расстраивало, он делал свою работу, он любил свою работу.  И этому-то и нужно было у него научится: любить то, чем занимаешься, не обращать внимания на реакцию окружающих, гнуть свою линию, доказывать свою правоту.

Я получила за свою работу средний бал. Руководитель мне написал плохой отклик о работе, мол я не совcем ответственно отнеслась к выполнению, проигнорировала его рекомендации. Я тогда была зла и расстроена, так как это подпортило мой рейтинг. Но это было заслужено и справедливо. Я действительно мало сделала, я избегала встреч с руководителем, которые могли бы мне помочь; не серьезно относилась к учебе.

Я закончила бакалаврат, и решила, что хочу отдохнуть от универа. И вообще не планировала дальше продолжать учебу. Успела поменять две работы и познакомилась со своим молодым человеком. А потом я все таки решила закончить образование. Меня на это уговаривали родственники, но тогда я к ним не прислушалась. Главными факторами, из-за которых я поступила, были наличие стипендии  и студенческого билета, который я хотела использовать для скидки на поездки в поезде (но так и не использовала).

Пригодится или не пригодится - это вопрос спорный, но это все таки твое личное достижение. И гордость берёт за то, что ты по большей части этого добился своими силами.

Тема моей магистерской работы: "Моделирование и прогнозирование лесных пожаров в Украине". Я так намучалась с ней. Я каждый вечер садилась за неё после работы, но желания и мотивации её делать не было. Я пыталась делать, не получалось, забрасывала. До того момента, пока не стало уже поздно. Я выжала из себя самый минимум, который смогла. Просила даже помощи у своего научного руководителя. 

А защита этой работы - это  интересная история. Когда я пришла в универ, оказалось, что нет света. И мы не знали, радоваться этому или огорчаться. Надеялись, конечно, что нас не будут слушать, заберут просто работы и отпустят. (Все ж студенты такие, да? Надеяться на то, что "пронесёт").  Решили, что будем показывать презентации на ноутбуке одного из преподавателей. Нас подгоняли, сказали чтоб коротко всё рассказали, не читали всё, что у нас есть. Это для того, чтоб батареи ноутбука хватило. Этот факт порадовал и успокоил. Но потом в кабинет зашел декан, который, как оказалось, будет присутсвовать на защите. Такого явления  еще никогда не было, и это было волнительно.  В общем, когда пришла моя очередь, я села и начала судорожно читать. Как будто первый раз вижу текст, хотя перечитывала его неоднократно, когда готовилась. А еще, когда я волнуюсь, то я заикаюсь, запинаюсь и глотаю буквы. И этот фактор очень мешал мне (да и сейчас по жизни мешает). Потому что даже если я знаю тему, я отвечаю неуверенно. Я уверенна в своих знаниях, но не уверенна в себе. 

Самые любимые места в университете - это столовая и банкомат. Самое нелюбимое место - это кабинет того самого преподавателя, научного руководителя по дипломной. Если ты туда заходишь, ты не выйдешь, пока он не расскажет всё, что хотел + еще чуть-чуть. А потом еще вспомнит и добавит. И задаст кучу заданий. Нагрузит тебя так, что единственной мыслью в голове будет "Помогите".

Я бы не сказала, что студенческие годы были лучшими в моей жизни. Я скорее всего не использовала все возможности,  не выжимала из себя максимум. Но я не жалею, не считаю, что всё это было зря. Я благодарна за этот опыт, за эти знания. За людей, с которыми познакомилась.  За ту информацию, истории и идеи, о которых узнала. Безусловно, всё это на меня повлияло.

Дальше я еще продолжу говорить о моём отношении к статистике и аналитике и о том, как я с ней еще пересекалась. Не хочу чтоб этот пост был слишком длинным. 

Read More